Justificativa A Importância do Esporte na Educação
A prática esportiva como instrumento educacional visa o desenvolvimento das crianças, jovens e adolescentes. Capacita o sujeito a lidar com as suas necessidades, desejos e expectativas, bem como, com as necessidades, expectativas e desejos dos outros. Desta forma, o mesmo pode construir as competências técnicas, sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social.
O Jogo e a Técnica, Caminhos da Educação
A técnica tem por objetivo alcançar o resultado, da maneira mais breve, menos dispendiosa e mais rentável possível.
O jogo, embora tendo um objetivo a alcançar, desenvolve-se com propósitos totalmente diferentes: descobrir novas estratégias, a cada momento, obedecendo a determinadas regras.
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Construção da Inteligência
A mente humana não consegue reter e elimina toda informação ou idéia que não cria vínculos com outras pré-existentes. Desta forma, somente aqueles estímulos que correspondem às nossas necessidades e capacidades nos atingem. Durante o período de sua formação, familiares, professores e principalmente o seu grupo de amigos são os ingredientes ativos que criam o ambiente propício ou não ao seu desenvolvimento neural e emocional. Os estímulos que este jovem recebe durante esse processo de amadurecimento irão influenciar decisivamente na construção da sua inteligência.
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Processo Educacional
A técnica de educar é justamente criar situações em que o organismo seja "forçado" a adaptar-se, já que o mesmo tende ao equilíbrio físico e social. O jogo exige permanente readaptação diante de situações sempre novas. O jogo e suas estratégias fazem parte da própria natureza humana.
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Educação pelo Jogo
Explorar as possibilidades estratégicas de uma estrutura de comportamento é precisamente, desenvolver a inteligência. O jogo é, portanto, o grande instrumento de desenvolvimento da inteligência.
Caráter Lúdico da Vida Humana
A verdadeira finalidade da vida do homem é “Brincar”. Por isso, na medida em que o trabalho, dentro de uma empresa, sobe de escalão e assume maiores responsabilidades, aumenta o seu conteúdo lúdico.
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"Um dia, provavelmente, o conceito de educação estará estreitamente ligado ao de jogo“. (Jean Piaget)
Apresentação
A prática esportiva é um instrumento de inserção e aceitação social visa o desenvolvimento do adolescente, objetiva desenvolver competências técnicas e sociais, necessárias para o seu processo de desenvolvimento individual e coletivo.
Ao descobrir estas competências através das regras esportivas, ele toma ciência de que o seu sucesso no jogo depende das estratégias por ele pensadas, compartilhadas e decididas.
Percebe que a obediência às regras traz unidade no grupo e que o sucesso do time depende de todos.
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Jogar é um grande instrumento no desenvolvimento social, emocional e psicológico do adolescente, traz transformações da linguagem (gestual, verbal, corporal), ocorridas durante as práticas desportivas.
O adolescente, através de uma prática desportiva sistemática:
Apropria-se de novos conceitos sociais em função dos resultados e experiências vividas individualmente ou em grupo;
Apropria-se de auto-estima elevada;
Considera a possibilidade de uma profissionalização através do esporte;
Muni-se para um melhor desempenho escolar e familiar;
Reconhece as atividades físicas desenvolvidas como forma de sobrevivência e busca de prazer
“O jogo exige permanente readaptação diante de situações sempre novas”.
(Jean Piaget)
Planejamento das Aulas Ênfase nas perguntas para uma efetiva construção do conhecimento e da consciência social, individual e técnica.
Respeito ao espaço acadêmico e às diferenças.
Implementação dos princípios do atleta abaixo como filosofia:
1. Ser pontual e não faltar aos treinos e às aulas.
2. Dedicar-se diariamente ao treinamento físico.
3. Ajudar o companheiro antes que este o peça.
4. Apresentar-se uniformizado para treinos e jogos.
5. Apresentar bons resultados escolares.
6. Buscar a excelência nas técnicas do basquete.
7. Cuidar de seu futuro antes que alguém o faça.
Perfil do Professor
Será um professor com formação comprovada para a função, especializado em técnicas de basquetebol e com capacidade para:
• Elaborar as aulas tendo o cuidado de que seu interlocutor é um adolescente aprendiz de basquetebol;
• Demonstrar ao seu aprendiz que é um parceiro no seu processo de aprendizagem;
• Demonstrar competência e domínio das técnicas do basquete na administração das aulas na quadra;
• Registrar com clareza o desenvolvimento de cada aprendiz, individual e coletivamente;
• Demonstrar habilidade para resolver divergências no grupo de forma que os conflitos na quadra tornem-se positivos no crescimento individual e do grupo;
• Demonstrar capacidade na organização, higiene e conservação do material pedagógico;
• Demonstrar bom humor, atenção, respeito, paciência e companheirismo;
• Permitir que o “futuro atleta” seja capaz de expressar suas emoções e medos sem sentir-se constrangido;
• Facilitar aos adolescentes momentos de reflexão sobre seus sonhos, desejos e medos, a fim de estreitar a relação professor-aprendiz;
• Demonstrar ao adolescente que faz parte do seu processo educacional, emocional e social, de tal forma a ajudá-lo a crescer como pessoa em busca de uma formação global.
Indicadores Pedagógicos
1. Capacidade de ler e compreender textos em português
2. Capacidade de expressão do pensamento pela fala e pela escrita
3. Compreensão de operações matemáticas
4. Compreensão da geometria
5. Compreensão e resolução de equações matemáticas
6. Compreensão geográfica e histórica do mundo
7. Capacidade de ler e compreender textos em inglês
Problemática
1. Rejeição do espaço escolar por parte do jovem;
a. Evasão escolar;
b. Ausência de projeto político pedagógico nas escolas;
c. Carência de profissionais preparados;
2. Composição familiar fora dos moldes tradicionais;
a. Incapacidade da família em subsidiar instrumentos que favoreçam as decisões do adolescente em busca da felicidade;
b. Falta de informação e comprovação científica das transformações sociais que afetam diretamente o adolescente;
3. Organização do grupo social: comunidade carente, adolescente carente morando em bairro nobre, freqüentando o clube, o templo;
Proposta Inovadora
A proposta inovadora é atuar em instituições públicas de ensino como instrumento propulsor da educação.
Proposta Nova
Esta idéia é nova porque utiliza o basquetebol como estratégia em prol da educação.
Proposta Sustentável
É uma idéia sustentável devido às transformações individuais apresentadas no comportamento do adolescente, o qual contribuirá para o enriquecimento do seu contexto social.
Proposta Replicável
É replicável, pois pode ser aplicado sempre onde houver uma escola pública e adolescentes.
Metodologia
A metodologia de trabalho é valorizar o ser humano na figura de cada adolescente atleta.
